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(部编本人教版)最新高考语文二轮复*专题七 精准训练十九《论语》文化经典专练【必做练*】

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专题七 传统文化经典阅读精准训练
精准训练十九 《论语》文化经典专练
练前提示 在传统文化经典阅读中,《论语》无疑是重中之重。对于这部经典,考前的复* 训练分两块:一块是强化对《论语》十大思想内涵的理解,尤其是看它表现在《论语》中哪 些词句上;一块是加强做题,在实践中加深理解与领悟。
一、阅读下面的材料,完成 1~2 题。 (1)子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,
回也!”(《论语·雍也》) (2)叶公问孔子于子路,子路不对。子曰:“女奚不曰:其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,
不知老之将至云尔。”(《论语·述而》) (3)子曰:“君子道者三,我无能焉:仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。”子贡曰:“夫
子自道也。”(《论语·宪问》) 1.根据材料(1),颜回的为人可用成语“________________”概括。 答案 安贫乐道 2.“仁者”为什么“不忧”?综合三则材料作简要分析。 答:________________________________________________________________________ 答案 仁者追求的是道义和真理,其中有无尽的快乐,因而拥有安定、和乐的心境;不会像 众人那样受到外物的牵累,为细琐小事而烦恼忧愁。 二、阅读下面的材料,完成 3~4 题。
(1)柴也愚,参也鲁,师也辟,由也喭。(《论语·先进》) (2)中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。(《论语·雍也》) (3)子夏问孝。子曰:“色难。有事,弟子服其劳,有酒食,先生馔,曾是以为孝乎?”
(《论语·为政》) (4)孟懿子问孝,子曰:“无违。”樊迟御,子告之曰:“孟孙问孝于我,我对曰,无违。” 樊迟曰:“何谓也?”子曰:“生,事之以礼;死,葬之以礼,祭之以礼。”(《论语·为政》) 3.孔子熟悉教育对象,对“柴”“参”“师”“由”等弟子的品评都很中肯。在所学课文关 于“闻斯行诸”一问两答的对话中,孔子对冉有、子路的评价分别是________、________。(用 原文回答) 答案 退 兼人(子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”)
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4.上述材料体现了孔子什么教育思想?说说你对这种教育思想的体会。 答:________________________________________________________________________ 答案 体现了孔子因材施教的教育思想。为人师者应对学生的特点有深入地了解和把握;应 依据学生的品性,有针对性地对他们进行品德和学业方面的培养。 三、阅读下面的材料,完成 5~6 题。
(1)子曰:“知者乐水,仁者乐山。知者动,仁者静。知者乐,仁者寿。”(《论语·雍 也》)
(2)子曰:“不仁者不可以久处约[注],不可以长处乐。仁者安仁,智者利仁。” (《论语·里仁》)
(3)子曰:“君子固穷,小人穷斯滥矣。”(《论语·卫灵公》) (4)知者,达于事理而周流无滞,有似于水,故乐水。仁者,安于义理而厚重不迁,有似 于山,故乐山。(朱熹《论语集注》) 注 约:贫困。 5.按照朱熹的解读,孔子用“水”“山”来说“知者”“仁者”,使用的是__________手法。 孔子弟子中“君子固穷”的代表人物是__________。 答案 比喻 颜渊 6.综合上述材料,说说“仁德”修养在人克服环境影响中的作用。 答:________________________________________________________________________ 答案 ①孔子认为具备“仁德”的人容易克服外部环境的影响。 ②因为具有“仁德”修养的人“安于仁”,天性就接*仁,能如同山一样,安于穷困,不受 环境影响;而没有“仁德”的人容易受环境影响,会变得胡作非为。 四、阅读下面的材料,完成 7~8 题。 (1)子曰:“参乎!吾道一以贯之。”曾子曰:“唯。”子出,门人问曰:“何谓也?” 曾子曰:“夫子之道,忠恕而已矣。”(《论语·里仁》) (2)子曰:“唯仁者能好人,能恶人。”(《论语·里仁》) (3)或曰:“以德报怨,何如?”子曰:“何以报德?以直报怨,以德报德。”
(《论语·宪问》) 7.第(1)段文字中的“忠”“恕”是什么意思?请简要说明。 答:________________________________________________________________________ 答案 忠,对人尽心竭力,指积极为人,即“己欲立而立人,己欲达而达人”。恕,待人仁 爱宽厚,指推己及人,即“己所不欲,勿施于人”。 8.孔子一方面强调仁者爱人,强调忠恕之道,一方面又说“唯仁者能好人,能恶人”,要“以 直报怨”,这是否自相矛盾?对此请谈谈你的看法。 答:________________________________________________________________________
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答案 不矛盾。孔子认为仁者具有最高美德,应该站在公正的立场上,能明辨善恶。 孔子还认为应该用正直来回报仇怨,是非恩怨要分明,孔子所说的仁爱宽容是有是非原则的。 ①我们应该正确地爱,不能正确地爱,等于不爱,或者实行了爱,也达不到预期的效果。② 我们应该公正地对待怨,毫无原则的宽容,是纵容,反而会害了别人,这对我们现实生活有 一定的指导意义。 五、阅读下面的材料,完成 9~10 题。
(1)季氏富于周公,而求也为之聚敛而附益之。子曰:“非吾徒也,小子鸣鼓而攻之可 也!”(《论语·先进》)
(2)子谓公冶长:“可妻①也。虽在缧绁②之中,非其罪也。”以其子③妻之。 (《论语·公冶长》)
注 ①妻:嫁给,给某人做妻子。②缧绁:捆绑犯人用的绳索,指牢狱。③子:这里指女儿。 9.上述材料体现了孔子为人处世的____________________的态度。 答案 爱憎分明(是非分明、扬善嫉恶) 10.根据上述材料,简要分析孔子是如何察识学生的。 答:________________________________________________________________________ 答案 ①着重审察品德,如公冶长虽被囚却素有美德。②不能只察看身份贵贱(遭遇荣辱、处 境穷达),如公冶长虽是囚犯,但仍有值得赞赏之处(有才能)。③细察言行、动机,如冉求为 季氏加税敛财,不合德政,不明是非善恶。④“观过,斯知仁矣”(了解一个人的“过错”, 就可知他是否具有仁德了),因为“过错”有真假、大小和主客观原因之分,如公冶长虽被囚, 却可能是被人冤枉的。⑤全面辩证地考察,如冉求虽然是贤弟子(列于“孔门十哲”),但也 有犯错的时候。 六、阅读下面的材料,完成 11~12 题。
(1)孔子谓季氏:“八佾舞于庭,是可忍,孰不可忍也?”(《论语·八佾》) (2)子曰:“麻冕①,礼也;今也纯②,俭,吾从众。拜下③,礼也;今拜乎上,泰④也。 虽违众,吾从下。”(《论语·子罕》) 注 ①麻冕:麻布制成的礼帽,用工细,故贵。②纯:黑丝,以黑丝为冕,省时。③拜下: 古时臣民面见君上时,先在堂下跪拜,再到堂上跪拜。④泰:骄纵傲慢。 11.以上两则材料,反映了____________的社会现实。 答案 礼崩乐坏(或“越礼犯上”“名实不符”“君不君臣不臣”等) 12.材料(2)中,孔子既“从众”又“违众”,你如何理解? 答:________________________________________________________________________ 答案 ①“从众”,是因为孔子赞同世人戒奢以俭(崇尚俭省)的风气。②“违众”,是因为 孔子反对臣下越礼犯上(骄纵傲慢,有失恭敬谨慎)的态度。③这矛盾表明了孔子重视礼与仁。 麻冕、纯冕、堂下拜、堂*荩粲谕庠谛问降睦褚牵(爱物)、拜(虔敬)属于内核本质的
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仁德。④对于涉及原则性的(关乎内心情感的),须坚持;对纯属外在形式的(无关道德伦理规 范的),则可变通。这体现了孔子中庸或知权达变的思想(或处世的灵活性)。 七、阅读下面的材料,完成 13~14 题。
子之武城,闻弦歌之声。夫子莞尔而笑,曰:“割鸡焉用牛刀?” 子游对曰:“昔者偃也闻诸夫子曰:‘君子学道则爱人,小人学道则易使也。’” 子曰:“二三子!偃之言是也。前言戏之耳。”(《论语·阳货》) 13.“割鸡焉用牛刀”,课本解读为“喻子游治理武城这样的小地方用不着礼乐大道”,你 认为这句话还可以怎样理解? 答:________________________________________________________________________ 答案 这句话包含孔子对子游极欣赏、极惋惜的情感——子游是他的得意门生,长于文学, 有如此大才却无大用武之地,只任职武城这样的小邑。 14.“君子学道则爱人,小人学道则易使也”中的“道”“君子”与“小人”,分别指“礼 乐之道”“有地位的人”与“卑贱的人”,请从现代公民社会建设的角度来评价孔子的这种 “教化观”。 答:________________________________________________________________________ 答案 孔子认为无论“君子”与“小人”均应接受礼乐教化,这种“教化观”有可取之处, 也有需批判的地方。 ①可取之处:统治者学道不仅可以修身还能施行德政、惠及百姓,这点无疑有可取之处。 ②不可取之处:被统治的人学道则可以被驯服并且自愿成为臣民、顺民,这种“教化观”, 其终极目的是更好地维护君王与贵族统治的社会秩序,其教化的产物只能使“君子”(统治者) 永远为“君子”,“小人”(臣民)永远为“顺民”,这不是提倡建设“自由*等和谐”的现 代公民社会所应该有的图景。 八、阅读下面的材料,完成 15~16 题。 (甲)子曰:“贤者辟世,其次辟地,其次辟色,其次辟言。”(《论语·宪问》) (乙)子路问成人[注]。子曰:“若臧武仲之知,公绰之不欲,卞庄子之勇,冉求之艺,文 之以礼乐,亦可以为成人矣。”曰:“今之成人者何必然。见利思义,见危授命,久要不忘 *生之言,亦可以为成人矣。”(《论语·宪问》) 注 成人:全人,完美无缺的人。 15.甲段文字中孔子将“贤者”分为四个等级。《〈论语〉选读》教材中提到的人物当中______ 和______属于第一个等级。 答案 长沮、桀溺、楚狂接舆、荷 丈人、石门晨门、荷蒉者(任选两个) 16.对照乙段文字中孔子对“成人”的理解,甲段文字中的“贤者”能不能被称为“成人”? 请结合文本简要分析。 答:________________________________________________________________________
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答案 不能。因为:(1)在孔子看来,要成为“成人”,要么理智、寡欲、勇敢、有技艺、明 礼乐,要么见利思义、见危授命,始终不忘初心;(2)而所谓的“贤者”,无论他处于四等中 的哪一等,都是“避”字当头,他们虽不与世俗同流合污,但是却逃避社会责任,只顾洁身 自好。所以“贤者”是不能被称为“成人”的。 九、阅读下面的材料,完成 17~18 题。
(1)子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”(《论语·子路》) (2)季康子问政于孔子,曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔子对曰:“子为政,焉 用杀?子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草。草上之风,必偃。”(《论语·颜渊》) (3)哀公问于有若曰:“年饥,用不足,如之何?”有若对曰:“盍彻乎?”曰:“二, 吾犹不足,如之何其彻也?”对曰:“百姓足,君孰与不足?百姓不足,君孰与足?”
(《论语·颜渊》) 17.从第(1)(2)两则材料看,“为政以德”的关键在于执政者____________。(用一个四字成 语或短语概括) 答案 以身作则(或“率先垂范”) 18.结合第(3)则材料,分析说明执政者应该具有怎样的经济与政治思想。 答:________________________________________________________________________ 答案 有若主张施行十分抽一的田税制度(或“彻”),并认为国君富足与否取决于百姓。执 政者应该“藏富于民”(或“轻徭薄赋”),“以民为本”(或“仁爱百姓”)。

世纪的一代新人,学校教育必须面向全体生特别是面向那些残疾学生,并使每个生都得到充分和谐的发展,随班就读工作小结。

为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共国残疾保障法》,在我校开展随班就读工作它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年,有利于残年在普通学校环境中受到应有的发展,使特殊教育和普通有机结合,互相渗透共同提高。使特殊学生在德、智体美劳等方面得到发展,为今后自立、*等地参与社会生活打下基础。

一、教师是搞好随班就读的主要力量。我校“随班就读”工作,是让轻度残疾和学*困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育,并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师,工责任心强热爱学生,对这些学付出了更多的爱心。制定个别化教案,在课堂学过程中对学生多启发鼓励,进行个别辅导,经常与家长取得联系……

二、领导高度重视,成立了“随班就读”领导小组,配备了专门的特教老师积极、稳妥地开展随班就读工作,并将该工作列入议事日程,逐步健全和完善工作规范,总结《随班就读小结》。

三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境,让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育,学到一定科学文化知识和基本劳动技能,为他们今后能真正自立、*等地参与社会生活,成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。

学工作总结,欢迎大家的阅读。

本学年度教本学期我担任七年工作总结一级四班语文教学,由于经验尚浅,因此我对教学工作不敢怠慢,认真学*深入研究教法虚心向前辈学*,年度教工作总结。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本期的教学情况总结。就是与,两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学。生是被的主体。因此,了解和分析学生情况有针对地教学成

功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教的重要性,只是专心研究书本,教材想方设法令课堂生动,学易接受。

一方面,普的学生听、说能力相对较弱,通班授课采用较深的普通话教学,同们还不能适应。另一方面,同学比较活跃,上课气氛积极但中等生、差生占较大多数,尖子相对少。因此,讲得太深没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点因此教学效果不如理想。从可以看出,了解及分析学生实际情况事求是,具体问题分析做到因材施教,对授课效果有直接影响。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生又要教法。课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课不好,倒如*追研幕!蔽颐鞯奖缚畏裨蚓褪堑闹匾裕虼嗣刻煳叶蓟ǚ汛罅康氖奔湓诒缚沃希险孀暄薪滩暮头ǎ宦饩褪展ぁK淙恍量啵率抵っ魇侵档玫摹

四、学校设立了专门的特教老师,指导本校随班就读工作的开展,特教老师不定期到有随班就读学生的级听课,直接与学生谈话,班主任、课老师探讨随班就读的课堂策略、读的教育补偿等问题。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举动都会直接影响课堂教学。因此上一定要设法令学生投入,不让其分心这就很讲究方法了,年度工作总结《学年度教工作总结》。上课内容丰生动,富现实。教态自然讲课难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气课就事氛。这样,授

半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚因为时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受冲击,发挥不到应有的水*以致影响教学效果。我以后必须努力克服方法解决当,研究采取有利中困难。

语文是一门工具学科,对生而言既熟悉又困难,在这样一种大环境之下要教好语文,就要让学生喜爱他们对语文产生兴趣。否则学这门学科产生畏难情绪,不愿也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故他们更了解语文,喜欢学事让*语文。因为只有水*提高,他们才能提高同学的语文写作力,对成绩优秀的同学很有好处。

语文是言。困此,除了课堂效果之外还需要让学生多读,讲练。为此在早读时,我坚持下班了解情况,发现问题及时纠正。课后学生作业问题也及时解决,讲清楚,让学生即时消化。另外对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方一个学式,提高他们的能力。经过期的努力,末考试就是一种验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,是在本

学期后如何自我共同提高学生的语文水*,如何。因此,无论怎样辛苦我都会继续努力,多问想向前辈学*,争取进步。

以上就是我在本学期的教工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足希望未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下取得更好成绩。

本学年度教教学工作是校总结二作的重中之,教学工总结在教学工作中占着举足轻重的地位。20x-2下学年,我校在领导和大家的共同努力下,全校师生认真学*贯彻落实党的群众路线教育精神,学校的教育工作取得了很好的成绩,圆满完了期初制定教学工作任务,得到了社会和家长们的肯定与支持,现将本学年教工作总结如下:

在20x年岗位大练兵活动的基础上,针对我校特岗教师多,学经验不足能力相对较低的实际情况,我校以“20x年课堂教学设计与实施”作为岗位大练兵的主要内容。“课堂教学设计与实施”岗位大练兵全员参,学校制定了实施方案通过改变教案书写格式,加大听课力度等强督导,促进了教师的专业成长。

在20x年“青蓝携手,共同成长”的活动基础上,深化教师结对培养工程通过骨干教师与非、老青年教师、骨干与特岗结对,一起备课、上议例子共研,优势互补发挥传帮带的作用,使特岗教师成长起来为学的行家里手,提高校本研究水*。*时教学及各种活动中师徒间积极互动进行各方面的指导、学*;另外,为给特岗教师创造更多的学*机会学校做出如下按排:

徒弟教师每周听一次师傅教的课,并写出听心得;师傅教每两周听一次徒弟的课,并在课下交流给出指导性意见。(听课材料当周上交)

在推行小学321”课堂教学模式和小数语文“学“三级五元”小科247的课堂教学模式过程中,重点抓好“前小研究、自主探组合作班级展示”四个环节,突出学生主动感知、主发现参与建构、主动拓展的学法指导。在本学期我区的联片教研活动中,校语文、数学科英各共6位教师在活动中做示范研讨课,堂教学贯彻了当前的生本理念,效果好,这也充分证

明了,我校在教学改革的路上越走宽。

自本年度起“教师岗,我校将研组活动作为位大练兵”活动的依托,使二者有机相结合,坚持教研组活动—师岗位大练兵常态化。要求各教研组始终围绕“课堂教学设计与实施有效化”开展活动,时间定为每周;要求各教研组在每学期的活动安三排中,每位老师至少安两次活动—集体备课主一次,组内观摩课一次;每位特岗教师至少安排四活动—集体备课主两次,组内展示交流课两次。在议

课活动中,基本—主讲说课按照“持人组织议、反思—特岗教师汇报学*体会—老教师评议总结”的流程,尽量给特岗教师多创造学*锻炼的机会,让特岗教师快速成长起来为教学的中坚力量。

在本年度我校将原分插在语文、数学教研组的音乐、体育美术英语信息等学科,组建成一个“综合教研”。研组同语文、数学教一样,由学校教导处管理,下设研组长负落责本教研组的日常活动。从而实音乐、体育美术英语信息等学科的校本研修活动,促进教师专业化成长,提高教师的技能。

五、对教师进行培训,要求教师适应新的。随着教育的发展,对特殊师的培养、提出了新需求,也要普通教师具备必要的特殊育知识,为此,学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训,使师思想政治、职业道德教育学能力科研能力在原有的基础上了进一步的提高。并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。

根据县教体局要求及学区工作重点,在我校书香校园建设的基础上,开展“国学进校园”活动。要求各班以《千家诗》作为本学期的国自选教材,制定教学计划,实施。校对各班国学教的实施进行过程性检查,并在期末各班进行汇报展评活动。 突出评价的导向性作用,把学生行为*惯养成列入学生综合素质的一项内容,从培养学生的*惯和良好活惯抓起,进一步加强学校体育、音乐、美术书法综合实践活动心,进一步修改完理健康等教育工作善以素质教育为导向的学校、师学生的考核评价制度,定《小生综合素质评价标准》,对考方式、考核内容等逐一细化。彻底扭转师生只重视考试

六、在学校教育中,要求师热情关心学生爱护学生,尤其对特殊更要关心、爱护,不能歧视特殊学生要善于发现学生的优点和长处,鼓励克服困难,取得进步。

七、加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管,德育主任专年级组长监,具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式,加强了心咨询室、资源教的管理和运用,每周安排两次对随班生进行

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